Relato do PC

RELATO

Coordenador Pedagógico: Marlon Costa Flora

            A implantação da escola de Tempo Integral tem como objetivo possibilitar maneiras diferentes para o aluno aprender, oferecendo propostas metodológicas diferenciadas e motivadoras.  Tal responsabilidade far-se-á ao grande número de dificuldades apresentadas pelos alunos durante todo o processo de escolarização.

            Dentro dessa expectativa, aproveitar o tempo do aluno nas escolas com vivência de natureza prática, inovadora, integrada ás temáticas de saberes, torna-se sendo parceiros no resgate de habilidades não adquiridas, com objetivo de melhorar os resultados nas avaliações e também colaborar na formação de um cidadão completo; social, político e intelectual para enfrentar as diversidades do mundo contemporâneo.

            Neste caso, a parceria do Instituto Ayrton Senna nas escolas de Tempo Integral foi um marco inigualável nessa formação. O ver o jovem como solução e não como problema tem feito com que cada responsável pela educação reflita sobre determinadas atitudes cometidas nos âmbitos escolares.  Tal reflexão vem possibilitando um acompanhamento melhor na reação de nossos jovens.

            A assessoria durante o processo aprendizagem dos alunos também se tornou um dos fatores favoráveis no resgate desses jovens; com roteiros direcionados para os trabalhos diários. Neles, possibilita um trabalho em que os jovens sejam protagonistas de suas dificuldades ou de suas intencionalidades. A busca do saber e o ajudar o próximo para não deixar ninguém para trás vem alavancando o sucesso das escolas e dos alunos.

             O jovem de hoje que passou por escolas nesse estilo não é mais comparado com o jovem de antes. Hoje, eles são capazes de pensar, organizar e agir. Não esperam que outros façam por eles aquilo que são capazes de realizar, conseguem ver os problemas como propostas de solução e correm atrás de suas dificuldades.

            A formação também modificou as mentes de nós educadores, não pensamos também como pensávamos antes. Hoje agimos de formas diferentes. Durante todo o tempo em que estou como coordenador essa possibilidade de enxergar as coisas em ângulos diferentes, faz com que agimos diferentes e propomos soluções também de formas diferentes, mas sempre pensando no sucesso do outro. O superação traz o outro para mais perto de nós mesmos e é por este motivo que realizamos aquilo que gostaríamos que fosse realizado conosco. Nele, aprendemos sempre mais.

            As visitas e o acompanhamento em sala de aula tenho observado muito este sucesso. O professor vê o aluno como forma de solução. As propostas metodológicas utilizadas nas atividades é difícil o aluno não querer aprender. Elas são motivadoras e eficazes para cada dificuldade apresentada e a parceria dos alunos facilita que sejam superadas constantemente.

            O sucesso também vem sendo demonstrado nas avaliações internas e externas. Os resultados vêm melhorando cada vez mais; além das atitudes dos alunos não serem as mesmas. A preocupação dos alunos nas questões sociais, intelectuais e no querer uma escola melhor para eles colocada nos projetos em oficinas de Experiências Matemáticas nota-se bastante isso. Eles estão sempre buscando soluções para os problemas diagnosticados e a cada momento vem adquirindo avanços encantadores.  Com as oficinas de Hora da Leitura, vem trazendo o jovem para um mundo leitor que não era imaginado por eles.  Uma leitura que despertasse prazer e querer fazer parte deste mundo. Tudo isso, um fator a favor é ver que o aluno é capaz de ler os diferentes gêneros sem imposição, basta saber despertar o que tem de interessante dentro dos livros e com isso, nossos alunos também tem demonstrado avanços nas produções diárias.

           

Ribeirão Branco, 07 de outubro de 2011.