Relato da professora de Hora da Leitura

EE. HIROSHI KOSUGE

RELATO – HORA DA LEITURA

Professora Valdirene Apª Teixeira de Oliveira.

A escola de Tempo Integral e a parceria do superação Jovem vem colaborando bastante na formação de nossos jovens. Eu antes não tinha a visão que tenho hoje sobre esse trabalho. Pelos comentários que colegas faziam sobre as propostas indicadas no superação, imaginava que fosse apenas utopia.

Há dois anos estou desenvolvendo atividades com o superação e estou super empolgada com os resultados. Quanto minha vida profissional também melhorou bastante. Hoje leio mais, reflito mais sobre minhas atitudes e venho superando sempre minhas dificuldades. Agora, com o acompanhamento que tenho nas oficinas de Hora da leitura, observo que é difícil não gostar de participar. Os roteiros vem seqüenciados e de forma motivadora que atrai os alunos em participar de todas as atividades.  O tratamento didático colocado em cada um deles faz com que desperte os alunos para um mundo quase desconhecido “o da leitura”. O jovem atual não sente prazer pela leitura, estão cada vez mais distanciando dos livros. No inicio, imaginei que não fosse conseguir despertar esse gosto neles, mas aos poucos fomos superando esses obstáculos e então chegamos num limite de 4 a 5 livros lidos por cada aluno.

Das atividades que mais chamou a atenção dos alunos foi a de divulgar o seu livro lido para a escola toda e depois fazer uma propaganda em cartazes para chamar atenção de outros leitores. Percebi que eles ficaram empolgados quando alguns alunos de outra sala observavam os “cartazes”, e vinham falar com eles, sobre aquela propaganda do livro. Os alunos com muito carinho e disposição relatavam sobre o livro que havia lido e deixava os demais colegas com um gostinho de quero mais, e para saber o resto da história incentivavam os colegas a ler o livro que já estava disposto na biblioteca.

Além disso, os trabalhos desenvolvidos por eles são muito bons, observo a mudança de comportamento, a responsabilidade e o respeito uns com os outros.

Os jovens que passaram por uma escola ETI apresentam situações diferentes dos outros. Demonstram mais atitudes em suas atividades escolares e preocupam-se mais com sua formação. Nos roteiros deixa claro isso, o de não deixar ninguém para trás é super interessante. Um ajudando o outros faz com que eles sintam importantes diante dos colegas e acabam sendo um dos fatores incentivadores aos jovens. O participar e o envolver facilitam vê-los como solução e não como problemas. 

            Eu como professora, procuro incentivar o máximo possível para que os jovens sejam capazes de superar suas dificuldades, principalmente no mundo da leitura. Para aguçar o gosto de ler, eu faço a propagando do livro que estou lendo, conto alguns recorte e deixa um suspense no ar para que queiram saber mais. Neste caso, todos ficam querendo saber o final da história.

Ribeirão Branco, 13 de outubro de 2011.